选课走班怎么选？选择自己感兴趣的还是能力擅长的？什么职业适合我？金融真的有前途吗？我对自己真的了解吗？……

为了更好的解答同学们的困惑，澄清自我认知中的难点，2017年12月16日上午，青岛崂山一中高一级部学生在微机室进行了第一轮生涯指导的测评活动，同学们以班级为单位到机房实测，屋外冷风瑟瑟，屋内专注宁静，同学们对初次接触生涯测评既新鲜又严肃，认真听老师讲解步骤。

本次测评内容包括职业能力测评、职业价值观测评、职业兴趣测评和生涯成熟度测评四项测评。测评分别以多元智能理论、舒伯的职业价值观理论和霍兰德职业兴趣理论为理论依据，全面系统地帮助学生梳理和反思自我认识中的盲点，形成详实的测评报告，并为学生职业选择提供全方位资讯，从而帮助学生由职业倒推专业，由专业确定高考的选考科目。生涯成熟度测评还可以帮助班主任和生涯辅导老师了解学生在生涯计划性、职业态度、信息探索、合理决策等八个领域的现状，为后续开展更富针对性和个性化的生涯辅导奠定基础。

测评结束后，学生疑惑的咨询老师："能力倾向给出的职业和我的理想不一样呢？"

"生涯测验是对同学们目前状态的测量，我们需要用发展的眼光去看待结果，每个人的能力、兴趣和价值观都会随着经验的积累和信息的筛选而改变，任何测验都不是一劳永逸的，测验的重要价值是看到那些我们不能胜任的。"崂山一中生涯指导教师耐心的给学生们解答。

一轮测评结束，班主任和生涯指导教师也会利用班会时间给同学们进行详细的结果解读。

《山东关于做好普通高中学生发展指导意见》下发的半年时间里，青岛崂山一中继续开设好"描绘我的生涯蓝图"校本课程，同时深入挖掘生涯教育的途径，通过邀请高校专家讲座、生涯校刊和学生社团等多种形式，让学生深入生涯体验，触碰内心梦想。

在接下来的生涯教育中，学校将通过通过课程和活动帮助学生更好地发现自己、发展自己，发挥自我，认知现在和未来、认知自己当下与未来的链接，提供学生感知工作世界，体验行业职业的实践机会，最终培养学生拥有能够选择的智慧和能力。

供稿 | 青岛崂山一中